Model Pembelajaran Inkuiri dan Discovery Learning dalam Administrasi Pendidikan

Abstrak

Pergeseran paradigma pendidikan menuju pendekatan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (student-centered learning) menuntut adanya inovasi dalam strategi pembelajaran, termasuk dalam bidang Administrasi Pendidikan. Artikel ini mengkaji secara mendalam dua model pembelajaran inovatif, yaitu model pembelajaran Inkuiri dan Discovery Learning, serta relevansi dan penerapannya dalam konteks pembelajaran Administrasi Pendidikan. Berlandaskan pada teori konstruktivisme, kedua model tersebut tidak hanya berorientasi pada transfer pengetahuan teoretis, tetapi lebih menekankan pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, analitis, dan kreatif, serta keterampilan pemecahan masalah yang esensial bagi calon administrator pendidikan. Melalui kajian literatur yang komprehensif, artikel ini menguraikan hakikat, prinsip, karakteristik, sintaks pembelajaran, serta kelebihan dan keterbatasan masing-masing model. Selanjutnya, artikel ini juga menyajikan contoh penerapan konkret kedua model dalam pembelajaran mata kuliah Administrasi Pendidikan, antara lain melalui studi kasus berbasis permasalahan nyata di satuan pendidikan dan kegiatan eksplorasi data keuangan sekolah. Selain itu, dibahas pula faktor-faktor pendukung dan penghambat implementasi kedua model, dengan menekankan peran strategis administrator pendidikan dalam membangun ekosistem pembelajaran yang kondusif. Artikel ini menyimpulkan bahwa penguasaan dan penerapan model pembelajaran Inkuiri dan Discovery Learning merupakan indikator penting dalam peningkatan mutu pembelajaran Administrasi Pendidikan, khususnya dalam menyiapkan lulusan yang kompeten, adaptif, dan mampu menghadapi dinamika pendidikan abad ke-21.