Cognitive Learning Theory And Implementation In Learning Process
Abstract
Education is a conscious effort carried out by guiding, teaching and training students that can cause changes in students with the aim of achieving conformity between students and their environment. The theory underlying education is basically divided into inductive-oriented theory of association meaning that your building is in the development of education is based on units of knowledge, attitudes and skills to become more universal units, the flow in this theory is the flow of behaviorism or better known as the flow of stimulus-response. the flow that assumes that education is directed at the creation of new behaviors in students . Learning is an important part that cannot be separated from the education process. Learning is a process of changing behavior and mindset experienced by individuals. Cognitive learning theory emphasizes that the most important thing in the education process is how the process occurs rather than the results achieved.
Downloads
References
Heri Rahyubi. 2012. Teori-teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik. Jawa Barat: Referens http://www.anekamakalah.com/2012/09/makalah-teori-belajar-kognitif-dan.html
Baharudin & Esa Nur Wahyuni. 2007. Teori Belajar & Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Penulis adalah mahasiswa STKIP PGRI Pacitan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris kelas A. Makalah disusun guna memenuhi sebagian tugas kelompok pada mata kuliah Belajar dan Pembelajaran tahun akademik 2013/2014 dengan dosen pengampu Afid Burhanuddin, M.Pd.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik), edisi revisi VI, PT. Rineka Cipta, Jakarta, 2006.
______, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, Ed. rev. 2010, cet.14, Rineka Cipta, Jakarta, 2010.
Azwar, Saifuddin, Penyusunan Skala Psikologi, Ed. 1, Pustaka Pelajar Offset, Yogyakarta, 2005.
______, Penyusunan Skala Psikologi, Ed. 2, Pustaka Pelajar Offset, Yogyakarta, 2012.
______, Reliabilitas dan Validitas, Pustaka Pelajar Offset, Yogyakarta, 1997.
______, Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, 1998.
Baharuddin, Pendidikan dan Psikologi Perkembangan, Ar-Ruzz Media, Yogyakarta, 2010.
Dehart, Ganie B., et. al, Child Development Its Nature and Course, McGraw-Hill Companies, New York, 2004.
Departemen Agama RI, Al Qur’an dan Terjemahannya, Pustaka Amani, Jakarta, 2002.
Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 2010.
______, Psikologi Perkembangan, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 2009.
Elliot, et.al, Educational Psychology: Effective Teaching, Effective learning, The Mc. Graw Hill Companies, America, 2000.
Gandasetiawan, Ratih Zimmer, Mengoptimalkan IQ & EQ Anak Melalui Metode Sensomotorik, Penerbit Libri, Jakarta, 2010.
Gredler, Margaret E. Bell, Belajar dan Membelajarkan, Terj. Munandir, Rajawali, Jakarta, Ed. 1, Cet. 1, 1991.
Hasan, Aliah B. Purwakania, Psikologi Perkembangan Islami: Menyingkap Rentang Kehidupan Manusia dari Prakelahiran hingga Pascakematian, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2006.
Hurlock, Elizabeth B., Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan, Erlangga, Jakarta, 1980.
Indragiri A., Kecerdasan Optimal: Cara Ampuh Memaksimalkan Kecerdasan Anak, Starbooks , Jogjakarta, 2010.
Izzaty, Rita Ika, et. al., Perkembangan Peserta Didik, UNY Press, Yogyakarta, Ed. 1, Cet. A, 2008.
Langgulung, Hasan, Manusia dan Pendidikan: Suatu Analisa Psikologi dan Pendidikan, PT. Al Husna Zikra, Jakarta, cet. III, 1995.
Monks, F. J., dkk., Psikologi Perkembangan: Pengantar dalam Berbagai Bagiannya, Gajah Mada University Press, Yogyakarta, 1985.
Mussen, Paul Henry, Perkembangan dan Kepribadian Anak, Terj. Meitasari Tjandrasa, Erlangga, Jakarta, Ed.6, 1996.
Papalia, Diane E., et. al., Human Development (Psikologi Perkembangan), Terj. A. K. Anwar, Kencana, Jakarta, Ed. 9, 2008.
Piaget, Jean, & Barbel Inhelder, Psikologi Anak, Terj. Miftahul Jannah, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, Cet. 1, 2010.
Piaget, Jean, Antara Tindakan Dan Pikiran, disunting oleh Agus Cremers, PT. Gramedia, Jakarta, 1988.
Romlah, Psikologi Perkembangan, Universitas Muhammadiyah Malang Press, Malang, 2010.
Santrock, John W., Psikologi Pendidikan, Terj. Tri Wibowo B.S., Kencana, Jakarta, Ed. 2, 2007.
Satiadarma, Monty P., & Fidelis E. Waruwu, Mendidik Kecerdasan. Pedoman bagi orang tua dan guru dalam mendidik anak cerdas, Media Grafika, Jakarta, 2003.
Siregar, Syofian, Statistika Deskriptif untuk Penelitian (Dilengkapi Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17), Ed. 1, Rajawali Pers, , Jakarta, 2010.
Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya,PT. Rineka Cipta, Jakarta, 2010.
Smart, Aqila & Supardi, MM., Ide-Ide Kreatif Mendidik Anak bagi Orang Tua Sibuk, Kata Hati, Jogjakarta, 2010.
Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2009.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, CV. Alfabeta, Bandung, Cet. 1, 2006.
______,Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D), Alfabeta, Bandung, cet.2, 2010.
Suparno, Paul, Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget, Kanisius, Yogyakarta, 2001.
Surya, Mohammad, Bina Keluarga, cet. 1, CV. Aneka Ilmu, Semarang, 2003. Ulwan, Abdullah Nashih, Pendidikan Anak Menurut Islam, Terj: Khalilullah Hakim, Ahmas Masjkur, judul asli: Tarbiyatu’l-Auladfi’l-Islam, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 1990.
Woolfolk, Anita E., Educational Psychology for Teachers, United States of America, New Jersey, 1984.
Copyright (c) 2020 FKIP Universitas Palangka Raya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Ⓒ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
