Penggunaan Media Video Berbantuan LKPD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Kesetimbangan Kimia Kelas XI MIPA Di SMA Negeri 2 Palangka Raya
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video berbantuan LKPD terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi kesetimbangan kimia kelas XI MIPA di SMAN 2 Palangka Raya. Penelitian dilaksanakan di SMAN 2 Palangka Raya. Penelitian melibatkan 27 siswa kelas XI MIPA 6 SMAN 2 Palangka Raya tahun pelajaran 2020/2021. Instrumen yang digunakan yaitu (1) soal tes pemahaman konsep kesetimbangan kimia (TPK3) yang terdiri dari soal TPK3 pra media video berbantuan LKPD kesetimbangan kimia (TPK3 pra MVidLKPD) dan TPK3 pasca MVidLKPD; dan (2) instrumen penelusuran kemampuan memperoleh konsep kesetimbangan kimia berupa video pembelajaran dan Lembar Kerja Peserta Didik - Kesetimbangan Kimia (LKPD-K2) yang diberikan saat pelaksanaan pembelajaran menggunakan media video berbantuan LKPD. Data dalam penelitian ini antara lain data hasil belajar kesetimbangan kimia, data penelusuran kemampuan memperoleh konsep kesetimbangan kimia, dan data penyebab kesalahan menjawab soal. Data dikumpulkan melalui beberapa tahap yaitu tes sebelum pembelajaran (TPK3 pra MVidLKPD), pelaksanaan pembelajaran menggunakan media video berbantuan LKPD, tes sesudah pembelajaran (TPK3 pasca MVidLKPD), dan wawancara. Wawancara dilakukan untuk memeriksa ulang informasi yang diberikan oleh hasil TPK3 pasca MPI-K2, untuk menemukan penyebab kesalahan siswa dalam menjawab soal, sehingga dapat disimpulkan pengaruh penggunaan MPI-K2 terhadap hasil belajar siswa. Data hasil belajar dianalisis dengan menghitung nilai berdasarkan skor perolehan setiap siswa, jawaban benar diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video berbantuan LKPD dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditunjukkan dari nilai siswa setelah mengikuti pembelajaran melampaui KKM yang telah ditetapkan oleh sekolah yaitu di atas 78.
Downloads
References
Adawiyah, R., 2017, ‘Deskripsi Kesalahan Konsep Siswa pada Materi Kesetimbangan Kimia di SMAN 1 Teluk Keramat’, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 6, no. 10, dilihat 1 September 2020, (https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/22594).
Erdemir, A., Geban, O. & Uzuntiryaki, E., 2000, ‘Freshman Students’ Misconceptions in Chemical Equilibrium’, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 18, hh. 79–84, dilihat 3 Mei 2021, https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/88006).
Indriani, A., Suryadharma, I. B., & Yahmin, 2017, ‘Identifikasi Kesulitan Peserta Didik dalam Memahami Kesetimbangan Kimia’, Jurnal Pembelajaran Kimia Universitas Negeri Malang, vol. 2, no. 1, hh. 9-13, dilihat 1 September 2020, (http://journal2.um.ac.id/index.php/j-pek/article/view/1973).
Majid, A. & A.S. Firdaus., 2014, Penilaian Autentik (Proses dan Hasil Belajar), Interes Media, Bandung.
Monita, F.A. & B. Suharto., 2016, ‘Identifikasi dan Analisis Miskonsepsi Siswa Menggunakan Three-Tier Multiple Choice Diagnostic Instrument pada Konsep Kesetimbangan Kimia’, Quantum : Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, vol. 7, no. 1, hh. 27-38, dilihat 1 September 2020, (https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/quantum/article/view/3538).
Nurhayati, S., Ifriani, A., & Lestari, I., 2014, ‘Pengaruh Video-Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 5 Pontianak pada Materi Kesetimbangan Kimia’, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 3, no. 6, dilihat 17 April 2021, (https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/6058).
Oktaria, S.F., 2012, Miskonsepsi Kesetimbangan Kimia Siswa SMA Kelas XI IPA di Kotawaringin Barat, Tesis Magister, Program Pasca Sarjana Universitas Palangka Raya, Palangka Raya.
Prastowo, A., 2014, Pengembangan Bahan Ajar Tematik, Tinjauan Teoretis dan Praktik, Penerbit Kencana (Prenadamedia Group), Jakarta.
Salirawati, D., 2011, ‘Pengembangan Instrumen Pendeteksi Miskonsepsi Kesetimbangan Kimia pada Peserta Didik SMA’, Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, vol. 15, no. 2, hh. 232-249, dilihat 3 Mei 2021, (https://journal.uny.ac.id/index.php/jpep/article/view/1095).
Sani, R.A., 2015, Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013, Bumi Aksara, Jakarta.
Sanjaya, W., 2012, Media Komunikasi Pembelajaran, Penerbit Kencana (Prenadamedia Group), Jakarta.
Sidauruk, S., 1995, Kesulitan Siswa SMA Memahami Konsep Kimia, Tesis Magister, Program Pasca Sarjana Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jakarta, Jakarta.
Suyanto & Jihad, 2013, Menjadi Guru Profesional, Esensi-Erlangga Group, Jakarta.
Trianto, 2009, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Penerbit Kencana (Prenadamedia Group), Jakarta.
Trianto, 2011, Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Penerbit Kencana (Prenadamedia Group), Jakarta.
Usu, N., R. Rahmanpiu & M.A. Marhadi., 2019, ‘Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Materi Kesetimbangan Kimia Menggunakan Tes Diagnostik Two Tier Multiple Choice’, Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, vol. 4, no.3, ISSN : 2503-4480, dilihat 1 September 2020, (http://ojs.uho.ac.id/index.php/jpkim/article/view/11738).
Virtayanti, I. A., Abudarin & Wijayanti, E., 2019, ‘Pengaruh Lembar Kerja Siswa Berorientasi Keterampilan Generik Sains dengan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Pemahaman Konsep Kesetimbangan Kimia’, Jurnal Kependidikan, Pembelajaran dan Pengembangan, vol. 01, no. 01, hh. 17-23, dilihat 17 April 2021, (https://ejournal.billfath.ac.id/index.php/karangan/article/view/3).
Yaumi, M., 2018, Media dan Teknologi Pembelajaran, Penerbit Kencana (Prenadamedia Group), Jakarta.
Copyright (c) 2021 FKIP Universitas Palangka Raya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Ⓒ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
