Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif

Hidayatsyah Hidayatsyah; Nur Elisyah; Amam Taufiq Hidayat; Desy Sary Ayunda

doi:10.37304/jikt.v14i2.277

Hidayatsyah Hidayatsyah Universitas Malikussaleh
Nur Elisyah Universitas Malikussaleh
Amam Taufiq Hidayat Universitas Malikussaleh
Desy Sary Ayunda Universitas Malikussaleh

DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v14i2.277

Keywords: Problem Based Learning, GeoGebra, Creative Thinking Skills

Abstract

Students low creative thinking abilities can result in students experiencing difficulty in solving mathematical problems. In this study, the researcher aims to find out whether there is an influence of the Geogebra rock problem-based learning model on students' critical thinking abilities. Quasi-experiment is the research method used in this research. Where, there are two classes, namely the experimental class and the control class, namely class VIII-5 and class VIII-6 at SMPIT Al Jawahir, each with 30 students. After this research was carried out, the average final test result for creative thinking ability in the experimental class was 69.10, while the average final test result for creative thinking ability in the control class was 63.20. So it can be concluded that there is an influence between the problem-based learning model assisted by Geogebra on creative thinking skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dwita, A., & Sugiman, S. (2021). Analisis Kesalahan-Kesalahan Siswa Dalam Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Materi Pecahan Berdasarkan Analisis Newman. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 758. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3462

Elisyah, N., Zahra, A., & Astuti, W. (2023). Pembelajaran Segitiga dan Segiempat Berbasis Pendidikan Matematika Ralistik Indonesia (PMRI) dengan Konteks Kertas Origami. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1039–1049. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2247

Hartati, Fahruddin, & Azmin, N. (2021). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Mata Pelajaran IPA Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. 5(4), 1770–1775. https://doi.org/10.36312/jisip.v5i4.2574/http

Maskar, S., & Dewi, P. S. (2020). Praktikalitas dan Efektifitas Bahan Ajar Kalkulus Berbasis Daring Berbantuan Geogebra. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 888–899. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.326

Mulyaningsih, T., & Ratu, N. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI POLA BARISAN BILANGAN. 1(1), 34–41.

Rozi, F. A., & Afriansyah, E. A. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Berdasarkan Disposisi Matematis Peserta Didik. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 4(2), 172–185.

Santika, I., Parwati, N. N., Divayana, D., Kunci, K., Pemecahan, K., Matematika, M. ;, Pembelajaran, M., Masalah, B., Prestasi, ;, & Matematika, B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Setting Pembelajaran Daring Terhadap Prestasi Belajar Matematika dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X SMA. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 10(2), 105–117. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_tp/article/view/3397

Simbolon, A. K. (2020). Penggunaan Software Geogebra Dalam Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa Pada Pembelajaran Geometri di SMPN2 Tanjung Morawa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1106–1114. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.351

Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43–48.