Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa pada Materi Mekanika
Abstract
Mekanika merupakan bagian dari pembelajaran dalam mata kuliah fisika dasar. Mekanika mencakup kinematika partikel dan dinamika partikel. Pokok bahasan dalam mekanika merupakan suatu bahasan yang sering bersinggungan dengan kehidupan mahasiswa. Melihat karakteristik materi pada mekanika ini maka kemampuan pemecahan masalah sangat diperlukan untuk memahami materi tersebut. Berdasarkan hal tersebut, kemampuan pemecahan masalah mahasiswa perlu untuk dianalisis sejauh mana kemampuan yang sudah dimiliki untuk lebih memudahkan suatu pembelajran. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan IPA FKIP Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Instrumen yang digunakan berupa tes yang kemudian dianalisis menggunakan rubrik penilaian kemampuan pemecahan masalah. Hasil data kemampuan pemecahan masalah berdasarkan penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah mahasiswa tergolong baik. Namun mahasiswa sering melewatkan tahapan mengecek dan mengevaluasi solusi.
Downloads
References
Adair, J. 2007. Decision Making & Problem Solving Strategies. London: Kogan Page.
Aslan, A. S & Devecioglu. 2010. Student teachers’ levels of understanding and model of understanding abaout Newton’s laws of motion. Journal Asia-Pasicific Forum on Science Learning and Teaching. Vol 11 (1) 7.
Dwi, I. M., Arif, H. & Sentot, K. 2013. Pengaruh Strategi Problem Based Learning Berbasis ICT terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, (Online), 9: 8-17, (http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpfi), diakses 2 Oktober 2017.
Gok, Tolga & Ilhan Silay. 2008. Effects Of Problem-Solving Strategies Teaching On The Problemsolving Attitudes Of Cooperative Learning Groups In Physics Education. Journal of Theory and Practice in Education, (Online), 4 (2): 253-266, (http://eku.comu.edu.tr/index /4/2/tgok_isilay.pdf), diakses 4 Agustus 2017.
Itza-Ortiz, S. F, Rebello, S & Zoliman, D. 2004. Student’s Model of Newton’s Second Law in Mechanics and Electromagnetism. European Journal of Physics. Vol 25.
Manalu, A. 2016. Efek Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswasma Negeri 2 Pematangsiantar. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 4(2).
Ouattara, F & Ou draogo, O. 2012. Investigasi on Teaching and Learning Mechanics in the Terminal Scientist Classes of Burkina Faso Secondary School. International Journal of Physical and Social Sciences. Vol 2(9).
Rojas, S. 2010. On the Teaching and Learning of Physics Problem Solving. Revista Mexicana De Fi´Sica, 56 (1): 22–28, (http://www.scielo.org.mx/ pdf/rmfe/v56n1/v56n1a4.pdf), diakses 8 Oktober 2017.
Sambada, D. (2012). Peranan Kreativitas Siswa Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika dalam Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 2(2).
Santrock, J. W. 2011. Educational Psychology. Library of Congress Cataloging-in-Publication Data.
Sihotang, A., & Simatupang, S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaranberbasis Masalahmenggunakananimasiterhadapkemampuanpemecahan Masalah Fisika Siswakelas X SMA N1 Sumbul. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 4(4).
Taufik, M., Sukmadinata, S., Abdulhak, I., & Tumbelaka, B. Y. (2010). Desain Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran IPA (Fisika) Sekolah Menengah Pertama di Kota Bandung. Berkala Fisika, 13(2), 31-44.
Zemansky & Sear. 2002. Fisika Universitas. Jakarta: Erlangga.
Copyright (c) 2017 FKIP Universitas Palangka Raya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright Ⓒ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
