Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Collaborative Learning Berbantuan Multimedia Interaktif
Abstrak
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. khususnya dalam materi bangun datar segiempat di SMP Negeri 1 Simpang Mamplam. Hasil tes awal menunjukkan banyak siswa yang belum memenuhi indikator kelancaran, kelenturan, dan keaslian dalam berpikir kreatif matematis. Penyebabnya antara lain pedagogi yang berpusat pada guru, minat terhadap matematika yang menurun, dan pemanfaatan sumber belajar yang menarik dan interaktif yang kurang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan keterampilan berpikir kreatif matematika siswa melalui penerapan model collaborative learning berbantuan multimedia interaktif lebih baik dibandingkan model konvensional pada materi bangun datar segi empat di SMP Negeri 1 Simpang Mamplam. Model collaborative learning ini dirancang untuk mendorong siswa berkolaborasi, saling bertukar ide, serta lebih aktif dan termotivasi dalam proses pembelajaran dengan bantuan penggunaan multimedia interaktif yang di desain menggunakan canva. Penelitian ini diharapkan dapat membantu guru, siswa, sekolah, dan peneliti, khususnya dalam meningkatkan kualitas pendidikan matematika dan kreativitas matematika siswa.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Astria, R., & Kusuma, A. B. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 112–119. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.2647
Fidianty, A., & Hadi, T. S. (2023). Perbedaan Motivasi Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Melalui Multimedia Collaborative-Interactive. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 25–31. https://doi.org/10.24176/anargya.v6i1.10121
Florenisa L.H Reme, Ardianik, A. H. (2023). Efektivitas Model Collaborative Learning Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Pada Materi Geometri Siswa SMPN 1 Langke Rembong. Jurnal Kajian Ilmu …, 4(1), 27–36. http://www.journal.al-matani.com/index.php/jkip/article/view/559
Manurung, P. (2021). Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 14(1), 1–12. https://doi.org/10.51672/alfikru.v14i1.33
Pasaribu, L. S., Simamora, D. T., & Sitompul, S. R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pendidikan Agama Kristen Kelas VIII SMP Negeri 4 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2022 / 2023. Jurnal Pendidikan Agama Dan Teologi, 1(4). https://journal.widyakarya.ac.id/index.php/jpat-widyakarya/article/view/1415
Rahman, H., Maya, R., Nurfauziah, P., Siliwangi, I., Terusan, J., & Sudirman, J. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Smk Kelas Xi Pada Materi Perpangkatan, Bentuk Akar Dan Logaritma. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(2614–2155), 473–482. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.11165
Sari, Y. G., Putra, B. E., Miranti, Y., & Setiawati, M. (2022). Hubungan Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dengan Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Kelas X DI SMA 1 IX Koto Sungai Lasi. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(4), 131–138. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol1.iss4.375
Sugiyono, P. D. (2022). Buku metode penelitian kuantitatif, kulitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking.
T.S. Hadi, Lestari, I., & Khotimah, K. (2022). Perbedaan Motivasi dan Kemampuan Berpikir Kreatif Pembelajaran Daring Melalui Implementasi Multimedia Collaborative-Interactive (Co-Interactive) Pada Masa Pandemi. Didactical Mathematics, 4(2), 336–344. https://doi.org/10.31949/dm.v4i2.3113
Yolanda, N. S., Laia, N., & Ekasakti, U. (2022). Praktikalitas Media Pembelajaran Matematika. 7(4), 3434–3440.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Copyright Ⓒ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
