Wujud Partisipasi Masyarakat Suku Dayak Ma’anyan Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Di SMA
Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keikutsertaan orang tua dalam meningkatkan kualitas pendidikan sekolah dasar dilihat dari substansi dan manajemen sekolah. Ini adalah penelitian kualitatif menggunakan pendekatan fenomenologi. Desain penelitian yang digunakan adalah komparatif yang melibatkan SMAN-1 benua Lima di Kabupaten Barito Timur, Kalimantan Tengah, Indonesia. Pilihan pada sekolah yang diteliti didasarkan pada rekomendasi dari kantor pendidikan berkaitan dengan wujud Partisipasi Masyarakat suku Dayak Ma’anyan di Barito Timur. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumen. Analisis data melalui empat tahapan yaitu kondensasi data, mode data, dan memverifikasi kesipulan. Hasil analisis data menemukan bahwa wujud partisipasi masyarakat suku Dayak Ma’anyan dalam penyelenggaraan pendidikan SMA. Pertama: Kesediaan orang tua mengawasi perkembangan pribadi dan proses belajar belajar di rumah, memberi fasilitas kepada anak, dan sebagai pengawas, mengevaluasi, program sekolah; kedua, Krisis kepercayaan pengunaan dana; Ketiga: Adanya buah pikiran atau nasehat dari orang tua, tokoh-tokoh agama dan tokoh adat.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Bogdan, R. & Biklen, S. N. (1982). Qualitatif research for education: and introduction to theory and methods. Boston: Allyn & bacon Inc.
Bourn. (2011). Global Dimention in Seondary Schools, London: Development Education Research Center
Conyers, D. (1991). Perencanaan Sosial di Dunia ketiga. Yogyakarta: UGM Press.
David & Tom. (2017). Strategi management: a competitive Advantage Appoach, and Cases, 16th Edition, Unitet States: Pearson
Rampai, E. (1993). Departemen Pendidkan dan kebudayaan Direktorat Jendral Sejarah dan Nilai Tradisional, Bagian Penelitian dan Prmbinaan Nilai-nilai Budaya Kalimantan Tengah, Upacara tradisional Dalam Kaitan Dengan Peristiwa Alam dan Kepercayaan Daerah Kaliamantan Tengah.
Inszamol. (2013). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: Pustaka
Juniari, B; Sonhadji, A; Arifin, I; & Huda, A.Y. (2017). Strategic Management in the Implementation of Curriculum 2013 in Elementary School in Indonesia. International Journal of Learning and Development, DOI:10.5296/ijld.v7i3.11504 ISSN 2164-4063 2017, Vol. 7, No. 3.
Miles, M. B., Huberman, D.M. & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analisys A Metthods Sourcebook , Edisi 3 Mattew, B. Miles, A. Michael Huberman, Analisis Data Kualitatif, Penerjemah Tjejep Rohidi. Jakarta: Universitas Indonesia.
Mikiko, N. (2017) Community Participation in School Management in Developing Countries. DOI:10.1093/acrefore/9780190264093.013.64
Muniroh, A., Degen. N.S, Dkk, (2016). Peningkatan Academic Enggagement Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Humaniora, 4(1), 36-52.
Peraturaturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 75 Tahun 2016 Tentang Komite Sekolah. https://jdih. kemdikbud.go.id/arsip/Permendikbud Tahun 2016 Nomor 075. Diakses 12 Juli 2018.
Suriyansyah, A. (2014). Manajemen Hubungan Sekolah Dengan Partispasi masyarakat, Diklat Bahan Kuliah pada Program Studi Adminitrasi Pendidikan, FKIP Unlam Banjar Masin
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan Nasional http://referensi.elsam.or.id/2014/11/uu-nomor-20-tahun-2003-tentang-sistem-pendidikan-nasional/ Diakses 26 Nov 2018.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Copyright Ⓒ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
