Manajemen Praktik Kerja Lapangan (PKL) Berbasis Kemitraan Industri pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Provinsi Kalimantan Tengah
Abstrak
Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) merupakan elemen vital dalam pendidikan vokasi untuk menjembatani kesenjangan antara teori di sekolah dan kebutuhan dunia industri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pengelolaan PKL di SMK Provinsi Kalimantan Tengah, meliputi aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi7. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi pada tiga SMK sampel di Palangka Raya dan sekitarnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan PKL sudah berjalan baik namun pemetaan kompetensi industri lokal (perkebunan dan pertambangan) perlu dipertajam; (2) Pelaksanaan PKL terkendala pada monitoring yang kurang intensif akibat jarak geografis; dan (3) Evaluasi masih didominasi aspek teknis dan kurang menekankan pada soft skills. Kesimpulan dari penelitian ini adalah perlunya optimalisasi peran Pokja PKL dan digitalisasi sistem monitoring untuk meningkatkan efektivitas program di Kalimantan Tengah.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Direktorat Pembinaan SMK. (2017). Panduan Praktik Kerja Lapangan (PKL) Pada Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Kemendikbud.
Djojonegoro, W. (1998). Pengembangan Sumber Daya Manusia Melalui Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Jayakarta Agung Offset.
Finch, C. R., & Crunkilton, J. R. (1999). Curriculum Development in Vocational and Technical Education: Planning, Content, and Implementation. Boston: Allyn and Bacon.
Hamalik, O. (2007). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ibrahim, M., Rachmadiarti, F., Nur, M., & Ismono. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Universitas Press.
Mastuhu. (2003). Menata Ulang Pemikiran Sistem Pendidikan Nasional dalam Abad 21. Yogyakarta: Safiria Ingaria Press.
Mulyasa, E. (2014). Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Oemar, H. (1992). Psikologi Belajar Dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 50 Tahun 2020 tentang Praktik Kerja Lapangan Bagi Peserta Didik. (2020). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Prosser, C. A., & Quigley, T. H. (1950). Vocational Education in a Democracy. Chicago: American Technical Society.
Putra, A. S., & Daryanto. (2017). Manajemen Praktik Kerja Industri (Prakerin) Membangun Link and Match. Yogyakarta: Gava Media.
Sudira, P. (2016). TVET Abad XXI: Filosofi, Teori, dan Konsep Pembelajaran Vokasional. Yogyakarta: UNY Press.
Terry, G. R. (2012). Prinsip-Prinsip Manajemen. Jakarta: Bumi Aksara.
Tilaar, H.A.R. (2002). Membenahi Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.
Wibowo, N. (2016). Upaya Memperkecil Kesenjangan Kompetensi Lulusan SMK dengan Tuntutan Dunia Industri. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 23(1), 45-50.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Copyright â’¸ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
