Pengaruh Pemberian Tuntunan Penyelesaian Latihan Soal Dalam Pembelajaran Langsung Terhadap Pemahaman Konsep Perhitungan pH Larutan Penyangga Asam Pada Siswa Kelas XI MIPA MAN Kota Palangka Raya Tahun Ajaran 2018/2019

  • Asmy Dyah Hayunanda Universitas Palangka Raya
  • Abudarin Universitas Palangka Raya
  • Karelius Universitas Palangka Raya
Keywords: larutan penyangga asam, tuntunan penyelesaian soal

Abstract

Banyak siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal perhitungan larutan penyangga. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan pengaruh pemberian tuntunan penyelesaian latihan soal dalam pembelajaran langsung terhadap pemahaman konsep perhitungan pH larutan penyangga asam pada siswa kelas XI MIPA MAN Kota Palangka Raya tahun ajaran 2018/2019.  Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan rancangan eksperimen pretest-posttest control group design. Sampel penelitian adalah 69 siswa kelas XI MIPA MAN Kota Palangka Raya tahun ajaran 2018/2019. Instrumen yang digunakan untuk mengukur pemahamn konsep adalah tes pemahaman konsep (tes I dan tes II) berbentuk uraian objektif berjumlah 3 soal. Hasil uji statistik menggunakan uji-t menunjukkan bahwa thitung (5,383) lebih besar dari ttabel (1,67) pada taraf signifikan 5%, artinya pemberian tuntunan penyelesaian latihan soal berpengaruh terhadap pemahaman konsep perhitungan pH larutan penyangga asam pada siswa kelas XI MIPA MAN Kota Palangka Raya tahun ajaran 2018/2019. Rata-rata nilai tes II kelas eksperimen (77,992) lebih tinggi dari kelas kontrol (60,561).

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Asmy Dyah Hayunanda, Universitas Palangka Raya

Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Palangka Raya, Indonesia

Abudarin, Universitas Palangka Raya

Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Palangka Raya, Indonesia

Program Studi Pendidikan Kimia, Pasca sarjana, Universitas Palangka Raya, Indonesia

Karelius, Universitas Palangka Raya

Program Studi Kimia, FMIPA, Universitas Palangka Raya, Indonesia

References

Achmad, H. 1996. Penentuan Belajar Kimia Dasar Kimia Larutan. Bandung: Penerbit PT. Citra Aditya Bakti.

Aini, Y. N. 2013. Kesulitan Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 4 Palangka Raya Tahun Ajaran 2012/2013 dalam Memahami Konsep Larutan Penyangga. Skripsi sarjana, tidak diterbitkan, Universitas Palangka Raya.

Ambarwati, R. 2018. Analisis Kesulitan Belajar Siswa SMA pada Materi Larutan Penyangga menggunakan Three Tier Multiple Choice Diagnostic Instrument. Skripsi sarjana, diterbitkan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Dahar, R. W. 2006. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Gelora Aksara Pratama.

Djamarah, S., & Zain, A. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Hidayati, L. 2018. Perbedaan Pengaruh Ion Senama dan pH Larutan Terhadap Kelarutan Hasil Pembelajaran Langsung menggunakan LKS Latihan Soal Terstruktur pada Siswa Kelas XI MIPA MAN Kota Palangka Raya Tahun Ajaran 2018/2019. Skripsi sarjana, tidak diterbitkan, Universitas Palangka Raya.

Indahsari, E. N. 2018. Perbedaan Pemahaman Konsep Tata Nama Senyawa Alkana Hasil Pembelajaran Langsung Menggunakan LKS-Latihan Soal Terstruktur dan LKS-Latihan Soal pada Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 4 Palangka Raya Tahun Ajaran 2018/2019. Skripsi sarjana, tidak diterbitkan, Universitas Palangka Raya.

Isnaini, dkk. 2016. Pemahaman Konsep Materi Larutan Penyangga Menggunakan Two Tier Multiple Choice Diagnostic Instrument di SMA. Artikel, diterbitkan, Universitas Tanjungpura Pontianak.

Khotiro, N. B. 2016. Pembelajaran Model Missouri Mathematichs Project untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Pokok Bahasan Prisma dan Limas di SMP Muhammadiyah 2 Purwokerto. Skripsi Sarjana, diterbitkan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto. dari https://repository.ump.ac.id/924/daftar%20_binta%20nur%20khotiro_Matematika%2716.pdf Diakses pada 2 Februari 2019.

Kountur, R. 2009. Metode Penelitian. Jakarta: Buana Printing.

Majid, A. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Maniring, J. 2017. Statistika Pendidikan Konsep & Penerapannya Menggunakan Minitab dan Microsoft Excel. Yogjakarta: Penerbit ANDI.

Poerwadarminta, W.J.S. 1999. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Qadratilah, M., dkk. 2011. Kamus Bahasa Indonesia untuk Pelajar. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

Raharjo, S. 2019. Cara Uji T Independent untuk N-gain Score dengan SPSS Lengkap dari http://youtube.be/rc0U0o7_uy8 Diakses Pada 27 Mei 2019.

Rahman, N. E. 2014. Pengaruh Penggunaan LKS Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Larutan Penyangga pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi sarjana, tidak diterbitkan, Universitas Palangka Raya.

Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua. Bandung: PT. Raja Grafindo Persada.

Sagala, S. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, W. 2013. Penelitian Pendidikan: Jenis, Metode, dan Prosedur. Bandung: PT. Fajar Interpratama Mandiri.

Simatupang, N. Penerapan Metode Eksperimen Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kimia Siswa pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Kimia Vol. 9, No. 2, Agustus 2017 p.318-322.

Suhana, C. 2014. Konsep Strategi Pembelajaran Edisi Revisi. Bandung: Reflika Aditama.

Sugiyono. 2010. Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Yulita. 2012. Pengaruh Penggunaan LKS Terstruktur terhadap Pemahaman Konsep Rumus Empiris dan Rumus Molekul pada Siswa Kelas X-I SMA Isen Mulang Palangka Raya Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi sarjana, tidak diterbitkan, Universitas Palangka Raya.

Widodo, A. 2005. Taksonomi Tujuan Pembelajaran. Didaktis. 4(2), 61-69.

Published
2019-12-31
How to Cite
[1]
Dyah Hayunanda, A., Abudarin and Karelius 2019. Pengaruh Pemberian Tuntunan Penyelesaian Latihan Soal Dalam Pembelajaran Langsung Terhadap Pemahaman Konsep Perhitungan pH Larutan Penyangga Asam Pada Siswa Kelas XI MIPA MAN Kota Palangka Raya Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. 10, 2 (Dec. 2019), 229-249.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>