Perbedaan Penguasaan Konsep Kerja Larutan Penyangga Hasil Pembelajaran Menggunakan LKS-Induktif Dan LKS-Deduktif Pada Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Palangka Raya Tahun Ajaran 2018/2019

  • Indra Gunawan Barutu Universitas Palangka Raya
  • Abudarin Universitas Palangka Raya
  • Nopriawan Berkat Asi Universitas Palangka Raya
Keywords: Larutan Penyangga, deduktif, induktif, Penguasaan Konsep

Abstract

Mengacu pada kurikulum 2013, pembelajaran menggunakan LKS adalah salah satu cara guru untuk berperan sebagai fasilitator dalam pembelajaran kimia. Larutan penyangga merupakan pengetahuan konseptual, sehingga LKS dapat dirancang dengan alur berpikir induktif dan deduktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penguasaan siswa pada konsep kerja larutan penyangga hasil pembelajaran menggunakan LKS-induktif dan deduktif.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain ‘Pretes-Postes Control Group’. Dua kelompok kelas dipilih sebagai sampel yang diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Satu kelas disebut sebagai kelas induktif yaitu kelas yang diberi perlakuan belajar menggunakan LKS-induktif dan satu kelas disebut sebagai kelas deduktif yaitu kelas yang diberi perlakuan belajar menggunakan LKS-deduktif. Data penguasaan siswa dijaring menggunakan soal tes dalam bentuk soal uraian terbatas. Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji statistik nonparametrik yaitu uji Mann Whitney U Test.

Hasil uji Mann Whitney U Test pada taraf signifikasi 5% menggunakan program SPSS versi 25 adalah 0.856 (0.856 > 0.05), sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan penguasaan konsep kerja larutan penyangga hasil pembelajaran menggunakan LKS-induktif dan deduktif pada siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Palangka Raya tahun ajaran 2018/2019.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Indra Gunawan Barutu, Universitas Palangka Raya

Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Palangka Raya, Indonesia

Abudarin, Universitas Palangka Raya

Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Palangka Raya, Indonesia

Nopriawan Berkat Asi, Universitas Palangka Raya

Program Studi Pendidikan Kimia, FKIP, Universitas Palangka Raya, Indonesia

References

Achmad, H. 2001. Penuntun Belajar Kimia Dasar, Kimia Larutan Cetakan Kedua. Bandung: PT Citra Aditya Bakti.

Agustina, L. 2013. Analisis Penguasaan Konsep Larutan Penyangga Basa Hasil Pembelajaran Dengan Menggunakan Lembar Kerja Indukif Pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMAN-4 Palangka Raya Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi Sarjana, tidak dipublikasikan, Universitas Palangka Raya.

Suharsimi, A. 2006. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Chang, R. 2005. Kimia Dasar, Konsep-Konsep Inti Edisi Ketiga Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Djamarah, S. B., & Aswan, Z. 2010. Pendekatan Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Gandjar, I. G. 2016. Kimia Medisinal Anorganik. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Ghalib, A. K. 2009. Buku Pintar Kimia. Jogjakarta: Power Books (Ihdina).

Goldberg, D. E. 2008. Kimia Untuk Pemula Edisi Ketiga. (Ed). Lemeda Simarmata. Jakarta: Erlangga.

Hamalik, O. 2014. Cetakan Kesembilan Psikologi Belajar Dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Kurniawan, T. J. dan Joko, S.. 2012. Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Dengan Pendekatan Induktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Fisika, 3 (1): 2086-2407.

Kountur, R. 2007. Metode Penelitian untuk Penulisan Skripsi dan Tesis. Jakarta: PPM.

Majid, A., & Chaerul R. 2014. Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi Kurikulum 2013 Cetakan ke-1. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Neolaka, A. 2016. Metode Penelitian dan Statistik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Novianti, E. 2017. Pengaruh Penggunaan LKM Terhadap pH Penguasaan Konsep Larutan Penyangga Dalam Mempertahankan Sistem Kesetimbangan Asam Basa Pada Mahasiswa Semester II Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Palangka Raya Tahun Akademik 2016/2017. Skripsi Sarjana, tidak dipublikasikan, Universitas Palangka Raya.

Rivai, H. 1995. Asas Pemeriksaan Kimia. Jakarta: Universitas Indonesia (UI-Press).

Sagala, S. 2014. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar Cetakan ke-12. Bandung: ALFABETA, CV.

Sudarmo, U. & Mitayani, N. 2016. Kimia untuk SMA/MA Kelas XI Kurikulum 2013 yang Disempurnakan, Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Surakarta: Erlangga.

Sunarya, Y. 2003. Kimia Dasar 2, Berdasarkan Prinsip-Prinsip Kimia Terkini. Bandung: Alkemi Grafisindo Press.

Suwangsih, E dan Tiurlina. 2006. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI Press.

Suyanti, R. D. 2010. Pendekatan Pembelajaran Kimia Edisi Pertama. Yogyakarta; Graha Ilmu.

Widyoko, E. P. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian Cetakan Pertama. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Published
2019-12-31
How to Cite
[1]
Gunawan Barutu, I., Abudarin, A. and Asi, N.B. 2019. Perbedaan Penguasaan Konsep Kerja Larutan Penyangga Hasil Pembelajaran Menggunakan LKS-Induktif Dan LKS-Deduktif Pada Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Palangka Raya Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. 10, 2 (Dec. 2019), 161-174. DOI:https://doi.org/10.37304/jikt.v10i2.30.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>