Dimensi Pengetahuan Dan Tingkat Berpikir Pada Pembelajaran Kimia

  • Nopriawan Berkat Asi Universitas Palangka Raya
Keywords: Pengetahuan, Berpikir Kritis

Abstract

Pengetahuan yang dimaksudkan dalam kurikulum 2013 dapat dibedakan menjadi 4 (empat) dimensi pengetahuan. Dimensi pengetahuan meliputi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif. Tujuan penelitian ini untuk membahas dimensi pengetahuan dan tingkat berpikir pada pembelajaran kimia. Proses kognitif pada pembelajaran kimia di SMA diupayakan agar peserta didik mampu mencapai tingkat berpikir kritis dan mampu menyelesaikan soal-soal kimia yang memerlukan berpikir kritis. Peserta didik yang berpikir kritis dalam menyelesaikan soal-soa kimia adalah mereka yang dapat menerapkan pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif dalam penyelesaian soal kimia tertentu berdasarkan pada situasi tertentu yang disajikan kepadanya dengan tepat dan dapat menunjukkan kunci penyelesaian soal. Berpikir kritis merupakan kemampuan dasar untuk pengembangan pengetahuan dalam pembelajaran kimia. Peserta didik yang mendapatkan berbagai konsep dan konteks soal-soal kimia diharapkan dapat berhasil mengenali paradoks dan menyelesaikan soal-soal kimia dengan pengetahuannya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anderson, L.W. & Krathwhol, D.R. (2010). Kerangka landasan pembelajaran, pengajaran dan asesmen. Judul asli: a taxonomy for learning, teaching and assessing: a revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Penerjemah: Agung Prihantoro. Pustaka Pelajar.

Damarin, S.K. (1993). Schooling and situated knowledge: Travel or tourism?. Educational Technology.

Forgarty, R. & McTighe, J. (1993). Educating teachers for higher order thinking: The three-story intellect. Theory into Practice.

Gagne E.D., Walker Yekovich. C., & Yekovich. F.R. (1993). The cognitive psychology of school learning, 2nd edition. HarperCollins, New York.

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. (2015). Panduan Penilaian untuk Sekolah Menengah Atas. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kincheloe, J.L. (2000). Making Critical Thinking Critical. dalam D. Weil & H.K. Anderson. Perspectives in critical thinking: essays by teachers in theory and practice, Peter Lang, New York.

Lewis, A. & Smith, D. (1993). Defining higher order thinking. Theory into practice.

Pushkin, D.B. (2000). Critical thinking in science - How do we recognize it? Do we foster it? dalam D. Weil & H.K Anderson. Perspectives in critical thinking: essays by teachers in theory and practice, Peter Lang. New York.

Published
2018-12-31
How to Cite
[1]
Asi, N.B. 2018. Dimensi Pengetahuan Dan Tingkat Berpikir Pada Pembelajaran Kimia. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. 9, 2 (Dec. 2018), 103-113.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>