Analisis Materi Ajar Konsep Laju Reaksi Pada Buku Teks Kimia SMA/MA

  • Sakti Universitas Palangka Raya
  • Abdul Hadjranul Fatah Universitas Palangka Raya
  • Maya Erliza Anggraeni Universitas Palangka Raya
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v11i1.77
Kata Kunci: analisis, materi ajar, laju reaksi, konsep

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kesesuaian konsep laju reaksi pada materi ajar kimia SMA/MA kelas XI terhadap kurikulum 2013, (2) mendeskripsikan struktur makro dalam materi ajar kimia SMA/MA kelas XI pada konsep laju reaksi, dan (3) mendeskripsikan proposisi apa saja yang berpotensi kesalahan konsep yang terdapat dalam materi ajar  kimia SMA/MA kelas XI pada konsep laju reaksi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif. Objek penelitian ini yaitu: (1) Buku teks kimia SMA/MA kelas XI. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif.        Susunan makro wacana laju reaksi pada buku teks A pembahasan konsep dimensi elaborasi mencapai level 4 dan dimensi progresi terdapat 4 konsep pada level 2. Susunan makro wacana laju reaksi pada buku teks B pembahasan konsep dimensi elaborasi mencapai level 4 dan dimensi progresi terdapat 5 konsep pada level 2. Proposisi yang berpotensi kesalahan konsep pada buku teks A yaitu penjelasan katalis dan tetapan laju reaksi. Proposisi yang berpotensi kesalahan konsep pada buku teks B yaitu pada rumus molaritas, penulisan koefisien reaksi, penjelasan pengaruh luas permukaan, penjelasan grafik orde  reaksi 0, orde  reaksi 1, orde  reaksi 2, orde  reaksi -2, dan orde  reaksi ½.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

##submission.authorBiographies##

##submission.authorWithAffiliation##

Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan MIPA, FKIP, Universitas Palangka Raya, Indonesia

##submission.authorWithAffiliation##

Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan MIPA, FKIP, Universitas Palangka Raya, Indonesia

##submission.authorWithAffiliation##

Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan MIPA, FKIP, Universitas Palangka Raya, Indonesia

Referensi

Anggi, A. 2016. Pengembangan Courseware Multimedia Interaktif pada Sub Materi Terhadap Laju Reaksi untuk Siswa SMA. Laporan Penelitian, tidak diterbitkan. UPI.

Anwar, Saeful. 2014. Pengembangan Bahan Ajar. Bandung: Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA. tidak diterbitkan. Universitas Pendidikan Indonesia.

Arifin. 2008. Pembuatan Hiperteks Akademik Pada Materi Kajian Kecepatan Reaksi dan Pemanfaatannya Sebagai Media Pembelajaran kimia di SMA. Laporan Penelitian, tidak diterbitkan. UPR.

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Berg,Van Den. 1991. Miskonsepsi Fisika Remediasi. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana.

Bowyer, Gabrielle. 2009. Teacher’s handbook of Chemistry. Delhi: Global Media

Brown, Lawrense, dan Holme, Thomas A. 2011. Chemistry for Engineering Students. USA: Cengage Learning.

Chang, Raymond. 2003. Kimia Dasar. Jakarta: Erlanga.

Darmana, Ayi, Permanasari, Anna Sauri, Sofyan Sunarya, Yayan. 2013. Pandangan Siswa terhadap Internalisasi Nilai Tauhid melalui Materi Termokimia. Prosiding Semirata FMIPA Universitas Lampung, 2013.

Gagne, RM dan RJ Briggs. 1997. Condition of Learning (Kondisi Belajar). New York: Holt Rinehard and Winston, Internasional Journal.

Justi, R. 2002, Teaching and Learning Chemical Kinetics, in Gilbert J. K., De Jong O, Justi R., Treagust D. F.dan Van Driel J. H. (ed.), Chemical Education: Towards Research based Practice, Netherlands: Springer, pp. 293–315.

Kaya, E. E dan Geban, Omer. 2012. Facilitating Conceptual Change in Rate of Reaction Concepts Using Conceptual Change Oriented Instruction. Journal Education and Science 2012, Vol. 37, No 163.

Kolomuc, Ali dan Seher Tekin. 2011. Chemistry Teachers’ Misconceptions Concerning Concept of Chemical Reaction Rate. Eurasian Journal. Phys.Chem. Educ. 3(2): 84-101.

Natalia, D., Fatah, A.H. and Mulawi 2019. Analisis Kesesuaian Konsep Struktur Atom Pada Buku Kimia Kelas X SMA/MA Terhadap Silabus Kurikulum 2013 Edisi Revisi Dan Penyusunan Makro Wacana. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. 10, 2 (Des. 2019), 175-183.

Rusianti, S., Fatah, A.H. and Mulawi 2019. Analisis Kesesuaian Konsep Ikatan Kimia Pada Buku Kimia Kelas X SMA/MA Terhadap Silabus Kurikulum 2013 Dan Penyusunan Makro Wacana. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. 10, 2 (Des. 2019), 184-200.

Tasdelen, Ugur dan Koseoglu, Fitnat. 2008. Learner-Friendly Text books: Chemistry Texts Based on a Constructivist View of Learning. Journal Asia Pacific Education Review. Vol. 9, No.2, 136-147.

Wulandari, S.H., Fatah, A.H. and Anggraeni, M.E. 2019. Analisis Materi Ajar Kimia SMA/MA Kelas XII Pada Konsep Sifat Koligatif Larutan. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. 10, 2 (Des. 2019), 300-320.

Jurnal hasil penelitian pendidikan kimia JIKT#2020.
Diterbitkan
2020-06-30
##submission.howToCite##
[1]
Sakti, S., Fatah, A.H. dan Anggraeni, M.E. 2020. Analisis Materi Ajar Konsep Laju Reaksi Pada Buku Teks Kimia SMA/MA. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. 11, 1 (Jun 2020), 78-91. DOI:https://doi.org/10.37304/jikt.v11i1.77.
Terbitan
Vol 11 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang
Bagian
Articles

##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-sa4.footer##

Copyright Ⓒ Author

##plugins.generic.recommendByAuthor.heading##

1 2 3 > >>