Difficulties for Class XI MIPA Students in Central Kalimantan Provincial High School for the 2020/2021 Academic Year in Understanding the Concept of Chemical Equilibrium
Abstract
Kesetimbangan Kimia adalah salah satu materi pokok bahasan dalam mata pelajaran kimia kelas XI MIPA pada semester ganjil. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa kelas XI MIPA SMA Negeri Provinsi Kalimantan Tengah tahun ajaran 2020/2021 dalam memahami konsep kesetimbangan kimia.
Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini melibatkan 128 siswa dari empat sekolah, yang masing-masing berasal XI MIPA SMAN 1 Pandih Batu Kabupaten Pulang Pisau, XI MIPA SMAN 1 Mentaya Hilir Utara Kabupaten Kotawaringin Timur, XI MIPA SMAN 1 Katingan Tengah Kabupaten Katingan, dan XI MIPA SMAN 1 Sepang Kabupaten Gunung Mas. Teknik pengambilan data dilakukan dengan tes pemahaman konsep Kesetimbangan Kimia menggunakan instrumen tes uraian 5 butir soal dengan empat konsep yaitu harga Kp berdasarkan harga Kc dan Suhu (oC), derajat disosiasi, harga Kc, dan harga Kp.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata kesulitan yang dialami siswa kelas XI MIPA SMAN di Provinsi Kalimantan Tengah dalam memahami konsep kesetimbangan kimia sebesar 42,18%. Dengan pola-pola jawaban: suhu yang diketahui tidak diubah/dikonversi ke dalam (K); harga Kp berdasarkan Kc produk dibagi dengan pereaksi; menentukan derajat disosiasi mengubah 40% menjadi pecahan adalah 4 dibagi 10 didapatkan hasil 0,5; derajat disosiasi yang diketahui tetap 40% seperti yang diketahui di dalam soal; rumus menentukan derajat disosiasi dengan menambahkan mol-mol zat yang diketahui; mol setimbang sama halnya dengan nilai konsentrasi tiap senyawa dimana mol mula-mula dikurang mol terurai; volume yang diketahui di kali dengan mol mula-mula lalu dibagi dengan mol setimbang yang diketahui pada soal; menghitung mol setimbang reaktan dengan menambah mol mula-mula dan mol terurai; menghitung ntotal = Ptotal + banyaknya senyawa, harga Kp ditentukan dari mol zat yang diketahui pada reaktan di kali volume dibagi α.
Kata kunci: Kesulitan; Kesetimbangan Kimia; Kc; Kp; Derajat Disosiasi
Downloads
References
Alang, H.M.Sattu. (2015). Urgensi Diagnosis Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar. Bimbingan Penyuluhan, 1-14.
Alwi, Idrus. (2015). Kriteria Empirik Dalam Menentukan Ukuran Sampel Pada Pengujian Hipotesis Statistika Dan Analisis Butir. Formatif, 140-148.
Amarlita, Dhamas.M & Ernawati Sarfan. (2014). Analisis Kemampuan Makroskopis, Mikroskopis Dan Simbolik Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Bimafika, 677-680.
Arifin, Mulyati. (1995). Pengembangan Program Pengajaran Bidnag Studi Kimia . Surabaya: Airlangga University Press.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta..
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, Fera., Tri Redjeki., Nanik Dwi.N. (2016). Identifikasi Miskonsepsi Dan Penyebabnya Pada Siswa Kelas Xi Mia Sma Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016 Pada Materi Pokok Stoikiometri. Pendidikan Kimia, 10-17.
Astuti, Lin Suciani. (2017). Penguasaan Konsep Ipa Ditinjau Dari Konsep Diri Dan Minat Belajar Siswa. Formatif, 40-48.
Childs, P.E. & Seehan, M. (2009). What’s difficult about Chemistry? An Irish Perspective. Chemistry Education Researchand Practice. 204-218.
Dahar, R.W. (1996). Teori-Teori Belajar . Jakarta: Erlangga.
Dahar. (1989). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga press
Emda, Amna. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran . Lantanida, 93-196.
Haris, M., Muntari,. I Nyoman, L,. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kimia Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Terpadu Numberd Head Together Dan Two Stay Two Stray Dalam Upaya Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas X Sma Memahami Konsep-Konsep Kimia. Pijar MIPA, 26-31.
Idris, Ridwan. (2009). Literasi Kimia Mahasiswa PGSD Dan Guru Ipa Sekolah Dasar. Lentera Pendidikan, 152-172.
Indriani, A., Ida, Bagus.S., Yahmin. (2017). Identifikasi Kesulitan Peserta Didik Dalam Memahami Kesetimbangan Kimia. Pembelajaran Kimia, 9-13.
Irawan, Ari. (2014). Pengaruh Kecerdasan Numerik Dan Penguasaan Konsep Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritik Matematika. Formatif, 46-55.
Ismail. (2016). Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Aktif Disekolah. Jurnal Edukasi, ISSN : 2460-4917 E-ISSN : 2460-5794.
Ismawati, Riva. (2017). Strategi React Dalam Pembelajaran Kimia SMA. of Science and Education. p-ISSN: 2598-5213 e-ISSN: 2598-5205.
Kadir, Abdul. (2015). Menyusun Dan Menganalisis Tes Hasil Belajar. Al-Ta’dib.
Kushendar., M. Aprezo Pardodi. (2017). Bahaya Label Negatif Terhadap Pembentukan Konsep Diri Anak Dengan Gangguan Belajar. Nidhoml Haq, ISSN 2503-1481.
Lukum, Astin., Lukman, A.R,. Kostiawan Sukamto. (2015). Metakognisi Mahasiswa Dalam Pembelajaran Kesetimbangan Kimia. Ilmu Pendidikan, 9-18.
Mardapi, Djemari. (2012). Pengukuran Penilaian dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Litera.
Martauli Sibarani, Suandi Sidauruk & Mulawi. (2017). Kesulitan Siswa Kelas XL IPA SMA Negeri Palangka Raya Tahun Ajaran 2018/2019 Dalam Memahami Konsep Pengaruh Penambahan Ion Senama Terhadap Kelarutan. Kanderang Tingang , 201-214.
Matondang, Zulkifli. (2009). Validitas dan Reliabilitas Suatu Instrumen Penelitian. Tabularasa PPS UNIMED, 87-97.
Mulyadi. (2010). Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan Terhadap Kesulitan Belajar Khusus. Yogyakarta: Penerbit Nuha Litera
Prasetyo, Bambang. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Rachmawati, Imami Nur. (2007). Pengumpulan Data Dalam Penelitian Kualitatif :Wawancara. Keperawatan Indonesia, 35-40.
Sidauruk, Suandi. (1995). Kesulitan Siswa SMA Memahami Konsep-Konsep Ilmu Kimia[tesis]. Jakarta: IKIP Jakarta
Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media
Solichin, Mujianto. (2017). Analisis Daya Beda Soal, Taraf Kesukaran, Validitas Butir Tes, Interpretasi Hasil Tes dan Validitas Ramalan Dalam Evaluasi Pendidikan. Manajemen, 192-2013.
Subagia, I Wayan. (2014). Paradigma Baru Pembelajaran Kimia SMA. Seminar Nasional Fmipa Undiksha Iv, 152-163.
Sudarmo, Unggul. (2013). Kimia Untuk Sma Kelas X . Jakarta: Erlangga.
Sudarmo, Unggul. (2017). Kimia Untuk Sma Kelas XI . Jakarta: Erlangga.
Sujana, A., A. Permanasari., W. Sopandi., A. Mudzakir. (2014). Literasi Kimia Mahasiswa PGSD Dan Guru Ipa Sekolah Dasar. Pendidikan IPA Indonesia, 5-11.
Supardi, U.S. (2015). Arah Pendidikan Di Indonesia Dalam Tataran Kebijakan Dan Implementasi. Formatif, 11-121.
Widyastuti, Nur.S & Pratiwi Tujiastuti. (2014). Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Logis Siswa. Prima Edukasi.
Wulandari,T.E., Ririn, L ., Narum, Y.M. (2020). "Kimia Untuk SMA/MA :Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam" . Yogyakarta : PT Penerbit Intan Pariwara.
Copyright (c) 2022 FKIP Universitas Palangka Raya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Ⓒ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
