Analisis Kesulitan Siswa SMA dalam Memahami Konsep Ikatan Kimia (Systematic Review)

Abstrak

ABSTRAK

Materi ikatan kimia memiliki konsep yang bersifat abstrak. Penelitian ini dilakukan karena masih banyak kesulitan siswa dalam materi ikatan kimia, sehingga diperlukan suatu metode pengorganisasian data untuk mendeskripsikan dan merangkum kesulitan siswa. Penelitian ini menggunakan metode systematic review. Sampel dalam penelitian ini menggunakan tiga skripsi tetang kesulitan siswa SMA dalam memahami konsep ikatan kimia. Data penelitian ini berupa kesulitan siswa dari pola jawaban dan instrumen yang digunakan pada masing-masing skripsi. Analisis instrumen berupa Kompetensi Dasar (KD) dan Kata Kerja Operasional (KKO) dari masing-masing skripsi sedangkan kesulitan siswa dianalisis dengan membandingkan pola jawaban siswa. Hasil penelitian kesulitan siswa dalam memahami konsep ikatan kimia, yaitu (1) kesulitan pada sub konsep konfigurasi elektron adalah siswa tidak dapat menentukan kestabilan unsur dengan tepat. Siswa menuliskan konfigurasi elektron tidak berurutan dan menuliskan nomor atom sesuai dengan unsurnya, (2) kesulitan pada sub konsep elektron valensi adalah siswa menganggap penentuan elektron valensi berdasarkan jumlah elektron pada subkulit terakhir, (3) kesulitan pada sub konsep ikatan ion adalah kurangnya pemahaman siswa tentang sifat unsur logam dan nonlogam, (4) kesulitan pada sub konsep struktur Lewis adalah siswa menganggap dengan menggambarkan satu titik saja sudah menjadi satu pasangan elektron ikatan Lewis. Siswa beranggapan bahwa semua atom penyusun molekul dianggap sebagai unsur, (5) kesulitan pada sub konsep ikatan kovalen adalah siswa beranggapan bahwa ikatan kovalen koordinasi adalah ikatan yang terjadi karena pemakaian elektron bersama-sama, dan (6) kesulitan pada sub konsep ikatan logam adalah siswa beranggapan bahwa terbentuk antara unsur logam dan nonlogam.