Pengembangan Bahan Ajar Materi Unsur Nitrogen Dan Fosfor Berbasis Kontekstual Untuk Mata Kuliah Kimia Dasar

  • Abdul Hadjranul Fatah Universitas Palangka Raya
  • Agtri Wulandari Universitas Palangka Raya
Keywords: bahan ajar, unsur nitrogen dan fosfor, kontekstual

Abstract

Kimia dasar merupakan ilmu kimia yang berperan penting dalam mempelajari materi kimia lanjut dan sebagai dasar perkembangan ilmu pengetahuan di masyarakat. Hasil belajar mahasiswa pada salah satu universitas di Palangka Raya menunjukkan bahwa masih terdapat mahasiswa yang tidak lulus mata kuliah Kimia Dasar. Salah satu penyebab rendahnya hasil belajar karena buku ajar yang digunakan masih bersifat informatif. Tahap penelitian pengembangan menggunakan model 4-D Thiagarajan yang terdiri dari define, design, development, dan disseminate. Tahap disseminate pada penelitian ini tidak dilakukan karena disesuaikan dengan tujuan penelitian. Validasi produk dilakukan oleh 3 orang ahli dan diuji keterbacaannya pada mahasiswa. Hasil pengembangan berupa Bahan Ajar untuk Mahasiswa dan Buku Petunjuk Dosen. Persentase kelayakan yang diberikan oleh validator untuk Bahan Ajar Mahasiswa sebesar 91,2% dan Buku Petunjuk Dosen yaitu 92,4%, sedangkan persentase kelayakan berdasarkan uji keterbacaan mahasiswa sebesar 81,3%. Dapat disimpulkan bahwa produk pengembangan yaitu Bahan Ajar Unsur Nitrogen dan Fosfor berbasis Kontekstual untuk Mata Kuliah Kimia Dasar dikategorikan layak.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Abdul Hadjranul Fatah, Universitas Palangka Raya

Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan MIPA,FKIP Universitas Palangka Raya, Jl. H.Timang Kampus Unpar Tunjung Nyaho, Indonesia

Agtri Wulandari, Universitas Palangka Raya

Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan MIPA,FKIP Universitas Palangka Raya, Jl. H.Timang Kampus Unpar Tunjung Nyaho, Indonesia

References

Aqib, Z. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Arikunto, S. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2.Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.

Emendu, N.B. 2014. The Role of Chemistry Education in National Development. The International Journal of Engineering and Science (IJES). Vol.3. Issue 3: 12-17. ISSN(e): 2319-1813.

Forster, L.S. 2006. General Education and General Chemistry. Journal of Chemical Education, 83: 614-616.

Fry, H., Ketteridge, S., Marshall, S. 2009. A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education. New York: Routledge.

Hanson, D. & Wolfskill, T. 1998. Improving the Teaching or Learning Process in General Skill. Journal of Chemical Education, 75(2): 143-146.

Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 2: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013.Bogor: Ghalia Indonesia.

Housecroft, C.E. & Sharpe, A.G. 2005. Inorganic Chemistry. England: Pearson Prentice Hall.

Johnson, E.B. 2002. Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikan dan Bermakna Terjemahan I. Setiawan. 2014. Bandung: Kaifa.

Keenan, W. C. 1992. Kimia untuk Universitas Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Komalasari, K. 2008. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Kompetensi Kewarganegaraan Siswa SMP. Disertasi tidak diterbitkan. Bandung: Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.

Nbina, J.B & Avwiri. E. 2014. Relative Effectiveness of Context-Based Teaching Strategy on Senior Secondary Students Achievement in Inorganic Chemistry in Rivers State. Afrrev Stech. An International Journal of Science and Technology. Vol.3(2), s/No.7 May 2014: 159-171. ISSN: 2225-8612.

Pannen, P & Sadjati, I. M. 2001. Pembelajaran Orang Dewasa. Jakarta: PAU-PPAI Universitas Terbuka.

Sounders. 1999. Contextually Based Learning: Fad or Proven Practice, (Online), (http://uga.edu/fb070999.htm), diakses 25 Februari 2017.

Tabany, T.I.B.A. 2015. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif/TKI). Jakarta: PT Kharisma Putra Utama.

Thiagarajan, S., Semmel, D.S., & Semmel, M.I. 1974. Instructional Development for Training Teachers of Expectional Children. Minneapolis, Minnesota: Leadership Training Institute/Special Education, University of Minnesota.

Published
2017-12-31
How to Cite
[1]
Fatah, A.H. and Wulandari, A. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Materi Unsur Nitrogen Dan Fosfor Berbasis Kontekstual Untuk Mata Kuliah Kimia Dasar. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. 8, 2 (Dec. 2017), 68-76. DOI:https://doi.org/10.37304/jikt.v8i2.57.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 > >>